взлом

Историческое развитие культуры(Романов В.Н) стр.121

Потеря мотивации к труду (а в пределе — и ко всей жизни) является теоретически весьма вероятной перспективой, ставящей под сомнение само существование тоталитарного общества. Однако история показывает, что на практике относительно короткое время система эта оказывается вполне стабильной и несмотря ни на что все же способной решать встающие перед ней задачи. Следовательно, существуют определенные условия, при которых некоторым образом восполняется изначальная ущербность тотально «обобществленного» индивида, существует какой-то дополнительный уровень поведения, где происходит соединение объективно разъятых функций деятельности и соответственно своеобразный «монтаж» полноценного и жизнеспособного субъекта.

Подобный «монтаж» становится принципиально возможным, когда индивид, следуя заданному извне алгоритму деятельности, начинает одновременно переживать свою сопричастность стоящей над ним власти. Именно в этот момент перед индивидом открывается возможность реализовать имманентно присущие ему как носителю «теоретического» типа культуры внутренние установки на активное управление собственным поведением. И хотя сфера такого управления заранее оказывается крайне суженной и ограниченной одним лишь способом выражения индивидуального сопричастия государственно-планирую-.щему началу, тем не менее само ее формирование уже означает возвращение субъектности тотально «обобществленному» индивиду. Естественно, что при этом идеологические виды деятельности, внутри которых только и может реализоваться подобного рода субъектность, должны будут непременно приобрести в обществе исключительное по значимости положение, кон-ституируясь в массовом сознании как деятельность по преимуществу. Активное творчество масс в сфере идеологии становится, таким образом, не просто внешней демонстрацией лояльного отношения к власти, а, напротив, внутренне необходимым для носителя «теоретической» культуры способом обретения субъектной полноты.

Чувство сопричастности государству должно стать в этих условиях определяющим началом в структуре личностно-моти-вационных установок индивида. И если теперь его непосредственная практическая деятельность объективно все еще продолжает оставаться лишенной собственного смыслообразующего значения, она, тем не менее, уже наполняется для него высшим субъективно-положительным смыслом, будучи введена в более широкие идеологические рамки. Таким образом, центральная для тоталитарного общества проблема мотивации решается не внутри самой деятельности и даже не в сфере индивидуального потребления или воспроизводства семьи, а за счет построения всеобъемлющего идеологического контекста, в котором субъект начинает интенсивно переживать всю свою частную жизнь необходимым элементом безусловно положительного государственного целого.

Построенная нами модель жизнеспособного тоталитарного общества органично заключает в себе и пределы его относительной стабильности. Действительно, идеологический «монтаж», обеспечивающий необходимую для носителя «теоретической» культуры полноту субъектности, а в конечном счете отвечающий и за само существование этого общества, будет работать только до тех пор, пока государство продолжает переживаться безусловно положительной величиной. Когда же по тем или иным объективным причинам государство начинает вызывать у населения устойчивую негативную реакцию, подобный «монтаж» оборачивается уже в принципе не осуществимым делом. Невозможным становится казалось бы самая малость — операция отождествления себя с государством. Но именно эта в сущности эфемерная подвижка в массовом сознании обрекает на гибель все тоталитарное общество, лишая его всякой деятельностно-мотивационной основы.


⇐ Предыдущая страница| |Следующая страница ⇒


 
 
 
 
Положение о централизованной системе детских библиотек
подробнее

Правила пользования детской библиотекой
подробнее

Интересные детские книги
подробнее

Читаем детские журналы
подробнее

Внимание! Конкурс
подробнее

Семейное чтение
подробнее

Библиотечный калейдоскоп (приглашает детская библиотека)
подробнее

Читаем классику
подробнее

Библиотечные уроки
подробнее

Писатели Приморья для детей
подробнее


Виртуальный Фьонавар

Яндекс.Метрика