взлом

Историческое развитие культуры(Романов В.Н) стр.107

В полном соответствии с этими представлениями и складывалось образно-семантическое пространство «Преступления и наказания». Два его крайних идейных полюса, ответственных за распределение и интенсивность всех основных глубинных смысловых линий, определявших сюжетное развитие романа, составляют образы Петра Петровича Лужина и Сони Марме-ладовой. Их противостояние имело для Достоевского принципиальный мировоззренческий характер, отражая полную непримиримость в сознании писателя двух типов личности, один из которых представлял законченную идею буржуазного и соответственно западного индивидуализма, а другой — столь же законченную евангелическую идею братской любви и милосердия.

Существенно, что оба эти образа до некоторой степени уже лишены в романе своей национальной определенности. Лужин для Достоевского — это русский-иностранец, русский-буржуа с полностью изжитой (в силу своей принадлежности к Tiers Etat) способностью к ауторефлексии и самоказни. Но и Соня предстает в романе как образ не вполне русский, правда, в данном •случае по причинам прямо противоположного свойства. Самовольно отрекаясь от своего индивидуалистического «Я» ради другого лица, казня себя за свою греховную жизнь и в то же время сознательно следуя избранному пути как единственно возможному для нее способу спасти от голодной смерти маленьких Мармеладовых, Соня в максимальной степени реализует в своем поведении православный (в понимании Достоевского) идеал всечеловечности, и в этом смысле она также выходит за пределы какой бы то ни было национальной определенности. Таким образом, функциональная роль этих действующих лиц романа оказывается в принципе тождественной. Оба они ограничивают, хотя и с разных сторон, о б л а с ть определения русскогочеловека, ту самую область, которой принадлежит и главный герой романа, Родион Раскольников, и все остальные его протагонисты — Разумихин, Порфирий, Свидри-гайлов.

Объединение последних в одну общую группу не является в данном случае чисто операциональной исследовательской процедурой. Текст «Преступления и наказания» не оставляет никаких сомнений в том, что вся эта группа уже для автора обладала определенным внутренним единством, и Достоевский вполне очевидным образом маркирует ее, делая соответствующих героев «сознателями» дорогих ему «почвеннических» идей.

Это касается не только безусловно положительного Разумн-хина или хотя бы субъективно-честного и лично благородного Порфирия, но даже Свидригайлова, чей самый отчаянный цинизм и разврат мог на первый взгляд полностью дискредитировать близкие писателю мысли®. Дело, однако, заключается в том, что подобного рода «идеологические» высказывания не были прямо связаны в полифоническом произведении ни с нравственной, ни с идейной характеристикой того или иного героя, привнесенной писателем. Они являлись функцией самосознания героя, и потому их принадлежность одному кругу идей указывает в данном случае на наличие общего связующего момента прежде всего в самосознании Разумихина и Свидригайлова. Последние обретают единство не просто как носители родственных идей, а именно в качестве субъектов, чей способ самоосознания, определяемый диалогическими установками, предполагал способность безусловно критического отношения к собственному «Я». Эта способность, совпадавшая, согласно Достоевскому, с жизненно-характерологической сущностью русского человека, делала их типичными образами русских людей по преимуществу, и только уже в этом своем качестве они закономерно становились «сознателями» отдельных «почвеннических» идей самого Достоевского.


⇐ Предыдущая страница| |Следующая страница ⇒


 
 
 
 
Положение о централизованной системе детских библиотек
подробнее

Правила пользования детской библиотекой
подробнее

Интересные детские книги
подробнее

Читаем детские журналы
подробнее

Внимание! Конкурс
подробнее

Семейное чтение
подробнее

Библиотечный калейдоскоп (приглашает детская библиотека)
подробнее

Читаем классику
подробнее

Библиотечные уроки
подробнее

Писатели Приморья для детей
подробнее


Виртуальный Фьонавар

Яндекс.Метрика